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@Manitoba

小学几年正是小孩子想象力最丰富的时候，这时候施加巨大压力和不断补习反而是害大于利。其实小学，初中，高中的知识学习都是逐步积累基础和连贯性的，只是中国和加拿大小学的教学进度计划时间不同。

cool_ice(Cool Ice)
学年和学年之间的教学内容并不存在所谓的知识断层和基础匡架不牢的现象。不过中国的风格是一切尽量提前学习和不断的额外加压加班和补习，培养出一大批课本解题应试＂人才＂，希望每个学生都能进入成＂才＂，牺牲的是什么大家也心照不宣；而这里老师基本上不push学生，每天教学和鼓励小孩是一种常规现象，虽然给予一定的引导，但更相信孩子以后一生的道路和成就是主要取决于他们自己的资质和内在动力和内心的意愿而不是靠push，从而让学生们自然分流和发展：一般体力劳动者，服务业人员，技工或Academic ... 。毕竟社会需要各种各样的人从事各种各样的不同职业。无论如何，他们的童年有比较快愉和自然的环境，被给予了玩耍表演Role play和发辉想象力的时间和空间，这对他们的一生是至关重要的。

华人注重教育是好事，不过提醒要注重方式方法，那种不管三七二十一的拔苗助长和从小就过早施加压力和忽视想象力和创意培养的陈规陋习是该被抛弃的时候了！

顺便提一下，华裔高中毕业后上university的比例的确比较高，是可喜可贺的。但是在大学里和大学以后，即使是华裔成群的领域，杰出和拔尖的往往并非华裔，这是不是应该引起我们的反思呢？
(#10141908@0)
Last Updated: 2016-6-8
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Replies, comments and Discussions:

  • 枫下家园 / 望子成龙 / 粗浅谈一下加拿大安省高中数理化教学内容和难度 ... -cool_ice(Cool Ice); 2016-6-2 {1319} (#10131007@0) +7
    本文发表在 rolia.net 枫下论坛一直喜欢教学，所以以前当过一年的家教，主要辅导高中11和12年级的数理化，所以有机会接触安省高中教学大纲并且熟读11和12年级的数理化课本和习题，以及对学生每次考试后的考题进行分析讲解，因此对11和12年级的数理化内容广度和深度有亲身的体会。

    就教学广度来讲，安省11和12年级提供的数理化课程教学内容覆盖面想当宽（比中国很多高中的覆盖面更广一些），为大学的教育打好了良好基础；就深度来讲，考试大多是要求思考1步到2步能解的题目，要求思考三步以上才能解答的题目占的比例不高，大约10%~15%左右。所以就高中数理化的广度和深度，一个较好的趋向学习理工科的高中生的基础是足够的 。

    这里的大学本科教学质量和难度毫无疑问是不错，学习压力和毕业难度和中国的大学相比高得不是一个数量级的（当然清华大学这些中国顶尖大学的本科生基本功是相当不错的）！ 如果在这里的高中认真学习了11和12年级的数理化，大学里比较认真的学习，完全不必担心学不好本领！不过这里的实行大学普及教育制度，进入大学学习的门槛一般不高，所以不少高中差学生也能进入大学，但是如果智商平平又加上学习习惯不好和不努力，在大学被淘汰是太正常不过的事。

    在这里我只是想提醒有一些没有了解加拿大的高中及大学的教学内容和要求的家长们，只要小孩有一定资质和努力的趋向，不必太push，不必太担心！

    在小学和初中阶段，虽然需要监督孩子，但是不必要象有些国家那样在小学初中就不断的拔苗助长和施加高压，孩子们需要的是快乐的童年，多多培养他们的想象力和怎样做人，循序渐进，到需要有压力和努力的时候自然水到渠成！更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net
    • +100 -redneck(Cracker); 2016-6-2 (#10131015@0) +3
      • 尽起哄。你儿子上小学是很多年前的事了，现在的小学教育和那会儿可是大不一样了。 -april(april); 2016-6-2 (#10132180@0)
        • 现在变化也不大。家有第三代在国内读书，小学中学都有，心疼他们。 -redneck(Cracker); 2016-6-3 (#10134174@0)
          • 我是说这里的小学和十几年前比退步很多了。国内是越来越难。但是国内的体系不好并不能说明这里的体系好。 -april(april); 2016-6-3 (#10134214@0)
            • 喔，那得等在过几年小马驹上学了。 -redneck(Cracker); 2016-6-3 (#10134251@0)
    • 教育是应人而异。。。 -lifeisgoodd(岁岁年年); 2016-6-2 (#10131023@0) +2
    • 提醒的非常好，谢谢！作为家长，很容易为孩子担心的太多，做的太多，反而阻碍了孩子自己处理问题，解决问题的能力。还是要大胆的放手，相信孩子，让他们走自己的路。 -cncxz(我爱生活); 2016-6-2 (#10131385@0) +2
    • 可为啥总是听说好些孩子高中数理化成绩不错，进了大学却在理工系科里学不下去呢？不得不转商，人文。。 -slimdown(瘦胖子); 2016-6-2 (#10131591@0) +3
      • 还是不好，不过硬。中学成绩水分很大，一个学校的99分可能连另一个的8０来分都不到。。。 -redneck(Cracker); 2016-6-2 (#10131597@0) +3
    • 教书育人是根本。教书是一方面，育人跟重要。 -hai(欲速不达); 2016-6-2 (#10131943@0) +2
    • "学习压力和毕业难度和中国的大学相比高得不是一个数量级的" 主要原因是这里学生中小学基础不扎实，而大学课程难度和中国旗鼓相当。和中国经历过高考的学生比，当然压力和难度山大。 -pdz(); 2016-6-2 (#10132009@0) +3
    • 这里高中课程的广度确实可观，大学的基础课程也相当具有挑战性。令人诟病的是小学的基础教育不能给后来的高中和大学课程打个好底子，不仅在知识方面，而且在学生的学习习惯和能力上也是。 -april(april); 2016-6-2 (#10132177@0) +11
      • 小学几年正是小孩子想象力最丰富的时候，这时候施加巨大压力和不断补习反而是害大于利。其实小学，初中，高中的知识学习都是逐步积累基础和连贯性的，只是中国和加拿大小学的教学进度计划时间不同。 -cool_ice(Cool Ice); 2016-6-8 {968} (#10141908@0) +1
        学年和学年之间的教学内容并不存在所谓的知识断层和基础匡架不牢的现象。不过中国的风格是一切尽量提前学习和不断的额外加压加班和补习，培养出一大批课本解题应试＂人才＂，希望每个学生都能进入成＂才＂，牺牲的是什么大家也心照不宣；而这里老师基本上不push学生，每天教学和鼓励小孩是一种常规现象，虽然给予一定的引导，但更相信孩子以后一生的道路和成就是主要取决于他们自己的资质和内在动力和内心的意愿而不是靠push，从而让学生们自然分流和发展：一般体力劳动者，服务业人员，技工或Academic ... 。毕竟社会需要各种各样的人从事各种各样的不同职业。无论如何，他们的童年有比较快愉和自然的环境，被给予了玩耍表演Role play和发辉想象力的时间和空间，这对他们的一生是至关重要的。

        华人注重教育是好事，不过提醒要注重方式方法，那种不管三七二十一的拔苗助长和从小就过早施加压力和忽视想象力和创意培养的陈规陋习是该被抛弃的时候了！

        顺便提一下，华裔高中毕业后上university的比例的确比较高，是可喜可贺的。但是在大学里和大学以后，即使是华裔成群的领域，杰出和拔尖的往往并非华裔，这是不是应该引起我们的反思呢？
    • 请教：如果孩子物理化学的学习轻松程度和成绩远好于数学，那孩子的资质怎样？ -frost2000(xixi); 2016-6-3 (#10132540@0)
      • 数学好，物理才可能学的轻松。化学是另外一回事。 -april(april); 2016-6-3 (#10132630@0)
        • 嗯，相对来讲，数学是最难的。。。 -lifeisgoodd(岁岁年年); 2016-6-3 (#10132656@0)
    • +1 -grainsw(两只小猪之神勇小白鼠); 2016-6-3 (#10132677@0)
    • 有统一的教纲， -wlmom(wlmom); 2016-6-3 {246} (#10132847@0) +2
      没有统一的考核标准。像上面redneck说的，一个学校的99分可能连另一个的8０来分都不到。对老师就更没标准了，本着良心教书育人。这样的教育制度跟中国的法律制度有一比。中国的法律条例也是方方面面都有，可是不能说法律制度健全，因为没有监督机制，没有执行力度。
    • 再清楚说明一下，“这里大学压力和毕业难度和中国大学相比高得不是一个数量级的”是我和我周围不少在中国和加拿大都受过本科教育的同学经过自己亲身经历的感受！ -cool_ice(Cool Ice); 2016-6-3 {108} (#10133151@0) +1
      不是象有些家长自己没有充分了解情况前，就凭道听途说加上凭空想象的论断。况且中国大学容易混毕业又不是什么秘密！
      • 谢谢你 -redneck(Cracker); 2016-6-3 {74} (#10133252@0) +4
        对牛弹琴，哈哈哈。

        多数清华家长认为自己孩子是天才，无敌天下。

        哈哈哈
      • 其实就是个平衡 -apache_tomcat(小明); 2016-6-3 {161} (#10134070@0) +2
        国内（扩招前） 考本科难，但容易混毕业。之后考研难，但容易毕业。再然后，申请博士易，毕业难（要在一定级别的学术杂志发表论文）。 这边申请本科易，但淘汰率比国内高。
      • 这么难毕业的学生和中国大学“混”毕业的学生毕业后实际专业技能有明显差别吗？如果没有，这个“难”就是在补中小学的欠账。 -pdz(); 2016-6-3 (#10134159@0) +6
      • 我也在这儿上的本科，没觉得有多难啊，没怎么用功也上了dean's honor roll, 还是感觉国内打得基础好，有自己比较好的学习方法 -bermudatriangle(怎么办); 2016-6-3 (#10134196@0) +2
        • 这个我相信 -redneck(Cracker); 2016-6-3 {18} (#10134206@0)
          你的自我接受很好啊
        • 什么学校，什么专业？ -wdmcz(I like summer); 2016-6-8 (#10140974@0) +1
    • 很好的实际分析讲解，多谢这样的文字 -canadacanada(我来学习学习); 2016-6-6 (#10137612@0)
    • 好文， 赞！！！ -yujiejiang(enjoylife); 2016-6-8 (#10140809@0)
    • 中国大陆100人才出现5个重点中学的学生，要跟这里一般资质的学生比较，总体来说，加拿大的初、中等教育水平领先中国大陆好几个层次。 -neversaid(重来不说); 2016-6-8 (#10142087@0)

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