本文发表在 rolia.net 枫下论坛上个星期的某天,去学校接儿子的时候,儿子告诉我:Jenny今天是最后一天,她要回中国上学去了。我听了吓一跳,心里惋惜了很长时间。我不明白,为什么有人千辛万苦移民之后,要放弃这里良好的教育环境?
加拿大的基础教育和中国相比到底怎样?说实话我了解得很不全面。我仅就我个人的经历和见识谈一些简单的思考。
我有个朋友在北京,孩子跟我儿子年龄相仿,也是一年级。
一次,朋友告诉我,她去开家长会了。墙上贴着考试名次表、小红花名次表之类。老师说:你的孩子学习最差,最淘气。你当家长的得好好管管。
在那之前不久,我们正好也给儿子开过家长会。墙上贴满了孩子们的各种作品,也有红星贴纸栏(大致相当于小红花),以及各种天文地理科学画片。老师向我们展示了孩子的所有在校作业档案,告诉我们孩子已经可以完成很多复杂的作业了。老师又交给我们一份学业报告,报告上详细写出了这个孩子在语言、数学、社交、音乐、体育等等各方面的特点。评估十分具体,也非常可观。老师说:这孩子在某个地方有个这样的毛病,如果你们能跟他谈谈,也许他能改进一些。
记得孩子四岁的时候,进的是一个英法双语的kindergarden。我问法语老师:我们家长不懂法语,在家里怎么帮助孩子学习呢?老师说:怎么让孩子学习好是老师的任务。这么小的孩子,上课学的东西已经很多了,在家里,你们应该尽量让他玩好,尽量多讲中文,孩子长大后会受益很多的。
有些人总认为加拿大的学校不交东西。我觉得,只是教学思想与中国有差异而已。我的孩子现在上小学一年级,每天至少有一项作业:郎读书。除此之外,有时还有写日记、算算术等作业,内容既全面又有趣。
老师的管理也值得学习。学校给孩子书包里放了一本Agenda,每天,老师就把学生要做的作业写在Agenda里面,把给家长的信也放在Agenda里面,家长与老师虽然极少见面,但通过Agenda建立了密切的联系。
一年多前在北京时,我还见到过戴红领巾的走大门、不带领巾的走小门的歧视现象。这在加拿大是不可想象的。
说到这里,我又想起一件事,就是机会均等问题。我在小学时,被老师看中当了播音员,以后到中学、到大学,一直是学校仅有的几个播音员之一。别人未必没有当播音员的素质,但他们没被老师看中,因此便没有机会。我在小学时,很羡慕那些鼓号队的同学,敲鼓打锣,很威风。可是,我从来不知道怎么才能加入鼓号队,因此也没有机会开发自己的音乐潜能,其直接后果就是我至今五音超额(我能唱出十多个调调)。
前不久在儿子的小学,我偶然见到了这里的小播音员:所有五年级的学生,轮流出值,谁都有机会在全校同学前发号施令。
学校是孩子生活的重要内容,但不是全部内容。这里的社区中心、图书馆、医疗保健系统等等是国内很多地方都没法比的。
如果放弃这一切的目的是为了获得一个能考试得高分的大脑,是不是舍本逐末?更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
加拿大的基础教育和中国相比到底怎样?说实话我了解得很不全面。我仅就我个人的经历和见识谈一些简单的思考。
我有个朋友在北京,孩子跟我儿子年龄相仿,也是一年级。
一次,朋友告诉我,她去开家长会了。墙上贴着考试名次表、小红花名次表之类。老师说:你的孩子学习最差,最淘气。你当家长的得好好管管。
在那之前不久,我们正好也给儿子开过家长会。墙上贴满了孩子们的各种作品,也有红星贴纸栏(大致相当于小红花),以及各种天文地理科学画片。老师向我们展示了孩子的所有在校作业档案,告诉我们孩子已经可以完成很多复杂的作业了。老师又交给我们一份学业报告,报告上详细写出了这个孩子在语言、数学、社交、音乐、体育等等各方面的特点。评估十分具体,也非常可观。老师说:这孩子在某个地方有个这样的毛病,如果你们能跟他谈谈,也许他能改进一些。
记得孩子四岁的时候,进的是一个英法双语的kindergarden。我问法语老师:我们家长不懂法语,在家里怎么帮助孩子学习呢?老师说:怎么让孩子学习好是老师的任务。这么小的孩子,上课学的东西已经很多了,在家里,你们应该尽量让他玩好,尽量多讲中文,孩子长大后会受益很多的。
有些人总认为加拿大的学校不交东西。我觉得,只是教学思想与中国有差异而已。我的孩子现在上小学一年级,每天至少有一项作业:郎读书。除此之外,有时还有写日记、算算术等作业,内容既全面又有趣。
老师的管理也值得学习。学校给孩子书包里放了一本Agenda,每天,老师就把学生要做的作业写在Agenda里面,把给家长的信也放在Agenda里面,家长与老师虽然极少见面,但通过Agenda建立了密切的联系。
一年多前在北京时,我还见到过戴红领巾的走大门、不带领巾的走小门的歧视现象。这在加拿大是不可想象的。
说到这里,我又想起一件事,就是机会均等问题。我在小学时,被老师看中当了播音员,以后到中学、到大学,一直是学校仅有的几个播音员之一。别人未必没有当播音员的素质,但他们没被老师看中,因此便没有机会。我在小学时,很羡慕那些鼓号队的同学,敲鼓打锣,很威风。可是,我从来不知道怎么才能加入鼓号队,因此也没有机会开发自己的音乐潜能,其直接后果就是我至今五音超额(我能唱出十多个调调)。
前不久在儿子的小学,我偶然见到了这里的小播音员:所有五年级的学生,轮流出值,谁都有机会在全校同学前发号施令。
学校是孩子生活的重要内容,但不是全部内容。这里的社区中心、图书馆、医疗保健系统等等是国内很多地方都没法比的。
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