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英语学习方法的四个要素(个人观点)

本文发表在 rolia.net 枫下论坛每个人都可以总结适合自己的学习英语的方法。但是一个成功的方法,一般都至少具有下边四个要素。

要素一,可操作,可比较。这个前边已经说过一遍了。就是要把目标细化,使得每个阶段,每个步骤都切实可操作,而且可以和以前比较,能够发现明显的进步,增强信心,从而保持学英语的动力。如果一次目标订得太高,则一定会很快半途而废。

要素二,大量的重复。

我曾经问过一些人,你们如果觉得一个电影好看,会不会反复看呢?有一多半的人回答是,即使这个电影好看,我不可能在两年内再看一遍。而另一部分人,则会不惮重复,甚至会把经典的情节翻来覆去地看,去品味。那么后一种人学英语就比前一种人有先天的优势。

如果通过阅读记单词,则一个单词需要在不同的文章里出现三次你才能确保把它记住。也就是说单词需要重复在你眼前出现。如果你正在修正发音,一些困难的单词和句子的发音,你可能要重复几百上千次,才有可能在日常使用的时候发音正确。

很多情况下,只有在单位时间里的大量重复,才真正有效。大量的重复,还必须是建立在具备持续的有效的反馈的基础上。请继续向下看。

要素三,一定要使用。这个不用多说了。为什么国内的人学英语那么费劲?因为没地方用。最多去英语角侃一侃,结果是大家一块儿错。大家肯定都有这个体会:如果新学的东西立刻就在生活中用上了(哪怕是牵强附会地使用),则很难忘记。发音也是这个道理,在家练一千遍,如果不拿出来用,还是有回归原位的危险。

要素四,随时的,有效的反馈。对一个真正下决心学英语的移民来说,这个才是最难实现的。

什么叫做有效的反馈?

从小学到大学,我们获得过很多的有效反馈。那就是作业、考试。如果你的作业不是抄的,老师给批改完了,你自己知道哪里做错了,争取下次做对。考试完了卷子发下来,老师逐个题讲解,你做错的或者蒙对的,听完老师讲解,争取高考时类似的题目不做错。这些都是有效的反馈。

但是一旦离开了学校,尤其是到了埃德蒙顿,这种有效反馈就非常非常少了。而不幸的是英语的口语和写作,是最需要有效反馈的两个方面。学英语的一个要素是重复,但是一旦缺少了有效的反馈,就很可能沦为重复错误。正如文学城上有N多勤奋的MM,从新概念第一课朗读录音到四十几课,每一个都在重复着错误。正如你每天坚持写英文日记却没有人批改,那么很可能365天都在重复着同样的几种错误。而且最后的结果是积习难改。

生活中的有效反馈,可以设想一下这三种情况。第一种,你说英文,你儿子说你发音不准,给你纠正几次;第二种,你给总公司写的报告,你的上司拿去改了十几处,并把改正过的抄送给你。第三种,去toastmaster俱乐部,有专人为你统计口头语、语法错误之类的。这几种情况,如果你用心去改正,那么就属于有效反馈。

但是,上面这三种,很难成为大量的持续的有效反馈。因为你儿子不可能成天给你纠正发音,久而久之就懒得理你了。而你的上司根本没有义务帮你提高英语口语和写作,而且很可能他们也没有足够的能力。Toastmaster俱乐部一周只有一次活动,而且要隔两三周才能轮到你说一回。

找本地志愿者帮你提高口语,更是基本谈不上任何有效的反馈。因为他们只会和你对话,对你的最高要求是,你说的他们能听懂。很少有人会持续地为你更正。而且持续的更正很可能会使谈话根本无法进行。

要想获得大量的持续的有效反馈,最可靠的办法是花钱找本地的ESL老师,为你量身定做课程。这个钱不能省。除此之外,迄今我没发现任何好办法。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
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Replies, comments and Discussions:

  • 工作学习 / 外语学习 / 英语学习方法的四个要素(个人观点)
    本文发表在 rolia.net 枫下论坛每个人都可以总结适合自己的学习英语的方法。但是一个成功的方法,一般都至少具有下边四个要素。

    要素一,可操作,可比较。这个前边已经说过一遍了。就是要把目标细化,使得每个阶段,每个步骤都切实可操作,而且可以和以前比较,能够发现明显的进步,增强信心,从而保持学英语的动力。如果一次目标订得太高,则一定会很快半途而废。

    要素二,大量的重复。

    我曾经问过一些人,你们如果觉得一个电影好看,会不会反复看呢?有一多半的人回答是,即使这个电影好看,我不可能在两年内再看一遍。而另一部分人,则会不惮重复,甚至会把经典的情节翻来覆去地看,去品味。那么后一种人学英语就比前一种人有先天的优势。

    如果通过阅读记单词,则一个单词需要在不同的文章里出现三次你才能确保把它记住。也就是说单词需要重复在你眼前出现。如果你正在修正发音,一些困难的单词和句子的发音,你可能要重复几百上千次,才有可能在日常使用的时候发音正确。

    很多情况下,只有在单位时间里的大量重复,才真正有效。大量的重复,还必须是建立在具备持续的有效的反馈的基础上。请继续向下看。

    要素三,一定要使用。这个不用多说了。为什么国内的人学英语那么费劲?因为没地方用。最多去英语角侃一侃,结果是大家一块儿错。大家肯定都有这个体会:如果新学的东西立刻就在生活中用上了(哪怕是牵强附会地使用),则很难忘记。发音也是这个道理,在家练一千遍,如果不拿出来用,还是有回归原位的危险。

    要素四,随时的,有效的反馈。对一个真正下决心学英语的移民来说,这个才是最难实现的。

    什么叫做有效的反馈?

    从小学到大学,我们获得过很多的有效反馈。那就是作业、考试。如果你的作业不是抄的,老师给批改完了,你自己知道哪里做错了,争取下次做对。考试完了卷子发下来,老师逐个题讲解,你做错的或者蒙对的,听完老师讲解,争取高考时类似的题目不做错。这些都是有效的反馈。

    但是一旦离开了学校,尤其是到了埃德蒙顿,这种有效反馈就非常非常少了。而不幸的是英语的口语和写作,是最需要有效反馈的两个方面。学英语的一个要素是重复,但是一旦缺少了有效的反馈,就很可能沦为重复错误。正如文学城上有N多勤奋的MM,从新概念第一课朗读录音到四十几课,每一个都在重复着错误。正如你每天坚持写英文日记却没有人批改,那么很可能365天都在重复着同样的几种错误。而且最后的结果是积习难改。

    生活中的有效反馈,可以设想一下这三种情况。第一种,你说英文,你儿子说你发音不准,给你纠正几次;第二种,你给总公司写的报告,你的上司拿去改了十几处,并把改正过的抄送给你。第三种,去toastmaster俱乐部,有专人为你统计口头语、语法错误之类的。这几种情况,如果你用心去改正,那么就属于有效反馈。

    但是,上面这三种,很难成为大量的持续的有效反馈。因为你儿子不可能成天给你纠正发音,久而久之就懒得理你了。而你的上司根本没有义务帮你提高英语口语和写作,而且很可能他们也没有足够的能力。Toastmaster俱乐部一周只有一次活动,而且要隔两三周才能轮到你说一回。

    找本地志愿者帮你提高口语,更是基本谈不上任何有效的反馈。因为他们只会和你对话,对你的最高要求是,你说的他们能听懂。很少有人会持续地为你更正。而且持续的更正很可能会使谈话根本无法进行。

    要想获得大量的持续的有效反馈,最可靠的办法是花钱找本地的ESL老师,为你量身定做课程。这个钱不能省。除此之外,迄今我没发现任何好办法。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
    • 您的意思是:不花钱就想学好英语是不现实的
      • 对很多人是这样的。我周围的很多人不肯花钱,自己吭哧吭哧学英语,事倍功半。
        • 一说到花钱,恐怕很多人就犹豫了。中国人吃吃喝喝一掷千金,却在所不惜 呵呵
          • 我以前drop掉课都是这么想:花了钱还要我去受罪。哈哈
        • 大家不要听他忽悠,学英语不用花钱的。 (for Holy Moly: besides paying for tools)
          • “忽悠”这个词很赵本山哈。即便是赵本山现在也不是免费收徒了
          • 有点儿懵
          • 我也觉得花钱不是必须的,有针对性花钱还有点意义,比如搞学术的,花钱雇一个校稿的,有意做管理的,花钱请个人专攻speech或presentation。绝大多数觉得自己英文不好的,都只需要提高英文口语表达能力,而这一点,多听多看多说多用就够了。
    • 国内那种可以录自己发音的语音学习软件很多,去弄一套,每天录了自己的跟标准的比,然后纠正,如此反复,没有不成功的,花费比请私人老师少多了,唯一要花的就是功夫。
      • 生活中有很多人,无论用什么办法,也不能依靠自己的力量分辨出正确发音和自己错误发音的区别。这个是问题的根本。
      • +1,我觉得英语大师们把学英语归为,听,说,读,写,首当其冲就是听,不但要听别人的发音,还要听自己的发音,我碰到过朋友,把桃子“屁去”读成“屁死”,可自己怎么也听不出区别来。
        • 不是"屁去",是"屁气"。
          • 你们说得都不对。是“屁吃”
            • 看看,还有别的“屁”没有?D: D:
              • "屁吃气"
                • 今天午饭省了,胃口都没了
                  • The truth is one can never speak good English by using Chinese pronunciations. There are not many words pronounced exactly the same both in Chinese and English.
                    • 不幸的是这个网站不支持部分音标符号。国际音标成了这个样子:[pi:tʃ]
                    • +1
                    • 你说的没错,可是这里不用中文是没法举出这个例子的,在网各位就对国际音标有不同读法耶。各位去“碧吃气”的时候不妨考虑考虑。
                • 复数:屁吃死。哈哈
    • 这里的老师多是鼓励教育,不会很严格。
      • 找老师一定要目标明确。如果你跟老师说,今天你非得给我鸡蛋里挑骨头,找不出10个毛病来不管饭,不给钱。你看他严格不。
      • 我同意. 找发音好的中国人矫正, 也许是更好的学习方法. Group study, 我相信,会提高得更快.
    • 如何提高英语语言能力,而不是英语学习方法。
      举一个例子,我姐姐是大学教授,教通信专业的,自己也翻译了好几本英文教科书,就语言能力而言,连两岁的孩子都不如。今年六月来多伦多参加她女儿的大学毕业典礼,在加拿大一个多月里,我只听到她用英文讲了两句话,最多的是:Thank you,一句是在离开多伦多之前,非常突兀的对我男朋友说 Welcome to Beijing (我知道这句话是2008 奥运会要求必会的),其实,我男友已到过中国-北京-上海-青岛等地。我们曾经讨论如何学习英语,我的观点是,不要花精力去学生词,不一定要反复念一个词 ,反复听一个词,重要的是先提高“pick up”一句话里每一个词的能力,然后,明白由这些词组织在一起的一句话的意思。在后来,才是能自己说出来一句话。我认为,很多人往往认为自己有很强的专业知识,很多的社会经历和很强的理解能力,所以要求自己学很多和自己的知识能力相应的英语,我认为,这样就象两岁的孩子去接受大学教育一样,无论她如何反复听,反复念,只能是浪费时间。如果认识到自己没有英语的语言能力,花三年的时间,把两岁至六岁的动画片都看了,反复看,我的经历是,语言能力会有突飞猛进的提高, 因为我有专业知识,社会经历,和相应的理解能力。
      • A better way to learn English
        probably is dating/marrying a native speaker :)
        • 如何提高“pick up”词语的能力
          我发现看幼儿卡通对很多张不开口说英语的人非常有益处。但很多人放不下架子,觉得看幼儿节目太低极,其时则不然,就是看二,三岁幼儿节目,里面有很多和生活有关的词,有的都知道如何于中文对应,但由于它是不停的重复,讲得又很慢,使你能理解它指的是什麽,一个小场景看完后,即使不会英文,最后你肯定能识别,有些词也会发音,这就是你有能力去“pick up”一些词了,学语言,重要的是一个发音(一个词)是通过场景让你认识和熟悉的,你可能不会拼写, 但你能听懂它的意思,也会发这些音,这就是语言能力。学语言,重要的不是认识和记住这个东西,而是如何发音去表达这个东西。像我爸,来多伦多时,他经常听我们说 downtown,一定时间后,他知道我们指的是市中心,现在他回北京都五年了,和我交流时,都不说中文市中心,而是"downtown"。
          • Thanks. But too many "pick ups”. Don’t like them - heavy, unstylish and not cool to drive.
          • A good point!
      • 谢谢你介绍的方法。
      • 能否谈谈“pick up”具体应该如何做?
        • 如何提高 "pick up" 英文词语 的能力
          当然,选择适合自己英语语言能力的节目很重要,也要有合适的交流对象。我发现看幼儿卡通对多张不开口说英语的人非常有益处。但很多人放不下架子,觉得看幼儿节目太低极,其时则不然,就是看二,三岁幼儿节目,里面有很多和生活有关的词,由于它是不停的重复,讲得有很慢,可能中文都知道如何说,但你理解它指的是什麽,一个小场景看完后,即使不会英文,最后你肯定能识别一些词,有些词也会发音,这就是你有能力去“pick up”一些词了,学语言,重要的是一个发音(一个词)是通过场景让你认识和熟悉的,你可能不会拼写, 但你能听懂它的意思,也会发这些音,这就是语言能力。提高语言能力,重要的不是认识和记住这个东西,而是如何发音去表达这个东西。像我爸,来多伦多时七十六岁,常听我们说downtown,后来他知道是市中心的意思,现在他回北京以五年多,和我交流时,他都不说市中心,而是说”downtown”
    • thanks for sharing !
    • 如何提高语言能力
      当然,选择适合自己英语语言能力的节目很重要,也要有合适的交流对象。我发现看幼儿卡通对多张不开口说英语的人非常有益处。但很多人放不下架子,觉得看幼儿节目太低极,其时则不然,就是看二,三岁幼儿节目,里面有很多和生活有关的词,由于它是不停的重复,讲得有很慢,可能中文都知道如何说,但你理解它指的是什麽,一个小场景看完后,即使不会英文,最后你肯定能识别一些词,有些词也会发音,这就是你有能力去“pick up”一些词了,学语言,重要的是一个发音(一个词)是通过场景让你认识和熟悉的,你可能不会拼写, 但你能听懂它的意思,也会发这些音,这就是语言能力。提高语言能力,重要的不是认识和记住这个东西,而是如何发音去表达这个东西。像我爸,来多伦多时七十六岁,常听我们说downtown,后来他知道是市中心的意思,现在他回北京以五年多,和我交流时,他都不说市中心,而是说”downtown”
      • 让我想起J老师教我们纠正downtown的发音(从"宕趟"开始),花了好长时间...
    • 如何抓住(pick up)在句子里的关键词 (个人观点)
      本文发表在 rolia.net 枫下论坛首先要调整对学英语的认识,学英语,主要是练习和提高语言能力, 然后是提高语言交流能力。
      我和我姐都是77年恢复高考后的前三届入学的大学生,我还不如我姐是因为我从初中到高中,都是学日语,上大学时,26个字母都你不全。印象最深的是,大学毕业后,不认识英文“信件-letter”“姐姐-sister”这样很多和生活有关的词,但我认识“计算机,机器人,导弹”这些很专业的词,看英文科技文章,特别是和专业有关的,没问题 。但这是学英语的一小部分,在练习当中,反复念一个词,反复写,也只是记住了用另一种符号所指的一样你已有概念的东西,主要使用的是记忆,提高的是理解。基本没有涉及到提高语言能力。练习和提高语言能力,要调整我们过去的学习方法,不是看符号去记它的意思,而是让声音和视觉的重复让你认识一样东西,或事物,不必刻意去记,就像一两岁小孩,用什麽都不知和都不会说的心态,看一段这个年龄的片子,然后随着时间和你的抓住词语的能力提高,再看适合年龄较大的片子,之后,看有故事情节的电影也就容易抓住它的关键词词语了。记得我刚来加拿大时,由于很快找到和自己专业,与在国内所干的经历相关的工作,由于没有语言能力,开始的时候,竖着耳朵听不能周围的人在讲啥,最怕桌上的电话响,响了也不敢接,但过了半年,发现我没刻意去听,但中间的很多词我都能抓住(pick up)。总的来说,需要一个过程。
      可能很多人学了十几年的英语,但没有调整自己,语言能力没有很大的提高。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
      • I can not agree with you any more.