本文发表在 rolia.net 枫下论坛对孩子要鼓励启发而不要灌输限制,这是老生常谈。但在现实中,很多家长在不自知的情况下扼杀着孩子的想象力和创造力。涂鸦是儿童的天性,是每个小孩都喜欢的。但家长对此的最初反应,却对小孩对画画的兴趣产生极大的影响。
当孩子用笔随意地涂了一条线,一片点,父母能否蛮有兴趣,和颜悦色地和孩子讨论呢?还是不自觉中脸带愠色,担心怎么恢复被划花的墙和家具呢。当孩子画了几个月,还是只画出一团乱麻时,家长会不会不自觉地以否定的语气问,你画的是什么啊,一点都不像,要这样这样等等。
女儿很小的时候,发现了笔这个有趣的东西后,开始喜欢乱涂乱画。我们准备了各种美术材料(颜料,纸笔,围裙,画架,小桌子),尽量引导她画到纸上而非墙面和家具上。她画的任何线条,我们都不做任何褒贬,有时候她画了几团乱麻,告诉我们这是学校的几个房间,还有同学,还能叫出名字。那看起来实在没有任何联系,但我们从来都是微笑这投入到她的世界。听她讲,不加任何评价,以理解来此鼓励她继续画。
慢慢的,她的手臂控制能力加强了,开始会画线条,形状而非过去的点和乱麻。有时候她会画出简单的有特征东西(这得益于前述观察能力的培养),更多时候是无意识地乱画。我认为,这种无意识的涂鸦是千万不能限制的,反而应该鼓励,不管你觉得浪费了多少原料纸笔和时间,也不能企图限制和灌输,比如要求他临摹一幅你认为好的儿童画,或者要求他在买来的图画本上严格填涂色彩。
和孩子一起投入到无意识涂鸦的快乐世界,这种自由的涂鸦,没有任何束缚,不用“像”什么,不仅可以舒缓情绪,平静心灵,更重要的是让孩子自己探索各种可能性,体验自由创造的快感。其实,对大人也是一种挑战。不信,你可以和孩子一起拿起笔,也许会发现自己什么也画不出。但一旦你放开所有条条框框,像孩子一样涂鸦,你就会感受到一种别样的乐趣。
有时我用适当的启发来帮助孩子把握事物的视觉特征。有时女儿画了一个不能辨识的形状,我问她这是什么,她可能会给出自己的解释,有时候她会说:我不知道。这个时候,我就根据她画的形状,或者会添上两笔,说这像不像什么什么啊,她会高兴的发现这些视觉特征,下一次她就会用类似的表现方式去描绘事物了。比如说一条水平直线解释成海水,一片绿色的乱麻线条解释成草地。一个椭圆里面加上条纹变成公园里的落叶,也可以加上眼睛和尾巴变成鱼。
也许有人会问,要是孩子老是乱画涂鸦,永远没有进步怎么办。我可以肯定的说,那是不可能的,在不断的尝试探索的同时,手部肌肉神经的协调得到锻炼,随着观察能力的提高, 孩子终究会画出内心的东西。如果你真正关心的是孩子的美术修养,右脑发展,美术又没有钢琴考级,跆拳道分段之类的标准, 让孩子以自己的速度去探索和发展,何乐不为呢。绘画艺术是感性的,并没有严格划一的衡量标准。而所谓的绘画技巧,是传统画家谋生必不可少的基础,但并不是一个人美术修养的关键,特别是在电脑时代,传统的绘画技巧更不是美术的基础,造型能力,色彩感觉并不是非要用传统的明暗素描,油画水彩来提高。
那什么样的口头评价和鼓励比较合适幼儿呢? 我比较喜欢鼓励孩子的行为本身,如认真,耐心,Enjoy等等。对绘画本身的交流,我更倾向于聆听孩子,然后表达对孩子解释的接受和理解。很多时候,我们大人根据孩子画面的特征说出的大人的理解,往往与孩子自己的想象和解释会完全不同。如果家长直接表达自己的看法,往往不利于培养孩子对绘画和表达的自信。所以,对孩子的画,不要设任何条条框框,限制,不要用成人的思维去套,只要去表示理解就好了。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
当孩子用笔随意地涂了一条线,一片点,父母能否蛮有兴趣,和颜悦色地和孩子讨论呢?还是不自觉中脸带愠色,担心怎么恢复被划花的墙和家具呢。当孩子画了几个月,还是只画出一团乱麻时,家长会不会不自觉地以否定的语气问,你画的是什么啊,一点都不像,要这样这样等等。
女儿很小的时候,发现了笔这个有趣的东西后,开始喜欢乱涂乱画。我们准备了各种美术材料(颜料,纸笔,围裙,画架,小桌子),尽量引导她画到纸上而非墙面和家具上。她画的任何线条,我们都不做任何褒贬,有时候她画了几团乱麻,告诉我们这是学校的几个房间,还有同学,还能叫出名字。那看起来实在没有任何联系,但我们从来都是微笑这投入到她的世界。听她讲,不加任何评价,以理解来此鼓励她继续画。
慢慢的,她的手臂控制能力加强了,开始会画线条,形状而非过去的点和乱麻。有时候她会画出简单的有特征东西(这得益于前述观察能力的培养),更多时候是无意识地乱画。我认为,这种无意识的涂鸦是千万不能限制的,反而应该鼓励,不管你觉得浪费了多少原料纸笔和时间,也不能企图限制和灌输,比如要求他临摹一幅你认为好的儿童画,或者要求他在买来的图画本上严格填涂色彩。
和孩子一起投入到无意识涂鸦的快乐世界,这种自由的涂鸦,没有任何束缚,不用“像”什么,不仅可以舒缓情绪,平静心灵,更重要的是让孩子自己探索各种可能性,体验自由创造的快感。其实,对大人也是一种挑战。不信,你可以和孩子一起拿起笔,也许会发现自己什么也画不出。但一旦你放开所有条条框框,像孩子一样涂鸦,你就会感受到一种别样的乐趣。
有时我用适当的启发来帮助孩子把握事物的视觉特征。有时女儿画了一个不能辨识的形状,我问她这是什么,她可能会给出自己的解释,有时候她会说:我不知道。这个时候,我就根据她画的形状,或者会添上两笔,说这像不像什么什么啊,她会高兴的发现这些视觉特征,下一次她就会用类似的表现方式去描绘事物了。比如说一条水平直线解释成海水,一片绿色的乱麻线条解释成草地。一个椭圆里面加上条纹变成公园里的落叶,也可以加上眼睛和尾巴变成鱼。
也许有人会问,要是孩子老是乱画涂鸦,永远没有进步怎么办。我可以肯定的说,那是不可能的,在不断的尝试探索的同时,手部肌肉神经的协调得到锻炼,随着观察能力的提高, 孩子终究会画出内心的东西。如果你真正关心的是孩子的美术修养,右脑发展,美术又没有钢琴考级,跆拳道分段之类的标准, 让孩子以自己的速度去探索和发展,何乐不为呢。绘画艺术是感性的,并没有严格划一的衡量标准。而所谓的绘画技巧,是传统画家谋生必不可少的基础,但并不是一个人美术修养的关键,特别是在电脑时代,传统的绘画技巧更不是美术的基础,造型能力,色彩感觉并不是非要用传统的明暗素描,油画水彩来提高。
那什么样的口头评价和鼓励比较合适幼儿呢? 我比较喜欢鼓励孩子的行为本身,如认真,耐心,Enjoy等等。对绘画本身的交流,我更倾向于聆听孩子,然后表达对孩子解释的接受和理解。很多时候,我们大人根据孩子画面的特征说出的大人的理解,往往与孩子自己的想象和解释会完全不同。如果家长直接表达自己的看法,往往不利于培养孩子对绘画和表达的自信。所以,对孩子的画,不要设任何条条框框,限制,不要用成人的思维去套,只要去表示理解就好了。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net