本文发表在 rolia.net 枫下论坛我个人觉得,儿童美术的绘画技巧培养不宜太早了,以免形成对其观察和表达能力的束缚。儿童观察力的培养更重要,如果儿童的观察能力想象能力到了,他们自然会以自己独特的方式去表达。
像那些临摹绘画,儿童简笔画,我觉得限制多于启发,我是不打算认孩子参与的。让孩子去临摹一幅画,经过训练可能会拷贝得很像,家长感觉似乎学画很有进步,但我认为那是舍本逐末,拔苗助长。因为临画者已经被限制在前一幅画创作者的观察方式和表现方式中了。那些用于学习绘画大师技巧时的手段,不应该放在儿童启蒙这一阶段。
我喜欢让孩子在自己的探索中学习,培养他们观察事物的特征,然后表达出来,事物的特征表达出来了,一幅画就“像”了,如果又以优美而有个性的方式表达出来,就是好画了,如果成功地传达了某种情绪或感受,那就是艺术作品了。
让孩子在主动探索中学习,比如调颜色,红加蓝是紫,黄加蓝是绿,比如调浓淡,加不同分量的水可以感受到色彩浓淡的变化。 家长不要去“教”,不要让孩子死记硬背,要引导孩子在玩中去发现这种变化,感受这种变化。如此,对色彩的理解将会是根深蒂固的。我想将来我女儿要画画,或者玩摄影,玩Photoshop,对色温,色相,色度等等概念会非常容易理解吧。
儿童的美术启蒙,一定要以好玩的探索和感受为手段,观察力和自由表达为目的。不要去管孩子应该怎么画,画得像不像。要送幼童上美术班,一定要了解清楚美术班的.其教学指导思想和教学方法。多伦多的儿童美术班我不是很了解,但也听说有些国人的班太侧重于手的技巧-临摹, 我个人是不敢恭维的。除非家长是实在没时间陪小孩,把美术班当周末保姆。为了孩子着想,一定要了解那些美术班的教学方法再做决定。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
像那些临摹绘画,儿童简笔画,我觉得限制多于启发,我是不打算认孩子参与的。让孩子去临摹一幅画,经过训练可能会拷贝得很像,家长感觉似乎学画很有进步,但我认为那是舍本逐末,拔苗助长。因为临画者已经被限制在前一幅画创作者的观察方式和表现方式中了。那些用于学习绘画大师技巧时的手段,不应该放在儿童启蒙这一阶段。
我喜欢让孩子在自己的探索中学习,培养他们观察事物的特征,然后表达出来,事物的特征表达出来了,一幅画就“像”了,如果又以优美而有个性的方式表达出来,就是好画了,如果成功地传达了某种情绪或感受,那就是艺术作品了。
让孩子在主动探索中学习,比如调颜色,红加蓝是紫,黄加蓝是绿,比如调浓淡,加不同分量的水可以感受到色彩浓淡的变化。 家长不要去“教”,不要让孩子死记硬背,要引导孩子在玩中去发现这种变化,感受这种变化。如此,对色彩的理解将会是根深蒂固的。我想将来我女儿要画画,或者玩摄影,玩Photoshop,对色温,色相,色度等等概念会非常容易理解吧。
儿童的美术启蒙,一定要以好玩的探索和感受为手段,观察力和自由表达为目的。不要去管孩子应该怎么画,画得像不像。要送幼童上美术班,一定要了解清楚美术班的.其教学指导思想和教学方法。多伦多的儿童美术班我不是很了解,但也听说有些国人的班太侧重于手的技巧-临摹, 我个人是不敢恭维的。除非家长是实在没时间陪小孩,把美术班当周末保姆。为了孩子着想,一定要了解那些美术班的教学方法再做决定。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net