本文发表在 rolia.net 枫下论坛二 不自信的娘俩
在这个测试结果出来之前,我和老大都不是很自信。我不自信的是我的教子之道,我学习、实践、改进和完善了八年之久的最根本的教育理念到底对不对,我把绝大部分的精力时间放在他的基本素质和软实力的培养,有没有忽略他的智力开发和课业成绩?他是不是玩得太多,放在学业上的时间太少?要不要早教提前教?钢琴要不要逼着他弹?Kumon要不要逼着他练?要不要三年级做五六年级的题?虽然我都做了选择:没逼钢琴Kumon,也不提前教,不要求他做额外的习题,孩子自己负责课业成绩。看起来我这甩手掌柜做得潇洒,可我心里没底啊。老大对自己也不自信。他上小学前问过我对他成绩的期望,他怕自己有些课会不及格。他怕我是那种典型的华人家长,对成绩要求太高,怕他自己会达不到我的要求。我清楚地告诉他我的要求:自己搞定,B以上。我还安慰他,成绩好需要两个条件:一般聪明和勤奋努力。我们都不怀疑他有普通人的聪明,所以他只需要在勤奋上下功夫就行了。到现在为止的二年半时间,他完成得比我的要求好,每年都是荣誉学生。
我对老大很了解,可我不知道怎么给他定位。
他优点很多。就智力和学业相关的这一块来说:
• 好奇心强烈。有很多问题,关于中文、英文、数学、科学、历史、地理、政治、生物和天文等等,各种类型,天天都有。
• 注意力集中。有兴趣的事物,钻研个半小时一小时的没问题。
• 记忆力好。他从小学中文,中文需要记的东西多,锻炼了他的记忆力。
• 理解力强。世间万事万物的一般道理,他十有八九都能明白,还能举一反三。他在《水浒传》里听到人吃人的事,就问我人怎么能吃人?我就给他讲了孙二娘开黑店卖人肉包子,梁山好汉劫富济贫的社会理想和暴力手段。我们讨论了现代加拿大政府通过税收这一温和的手段实现劫富济贫的社会理想;而马丁路德金的社会理想是黑白和谐没有种族歧视,手段温和不暴力;圣雄甘地领导印度人民反抗英国殖民统治的非暴力不合作运动。这种经常性的意识流的三五分钟的小讨论,话题跨越古今中外,他理解了吸收了,并在逐步形成自己的思想。
• 有想象力。他和弟弟出门时无聊,就坐在车后座打嘴仗,把自己代入三国时代或者变形金刚的世界,甚至捏造一个不存在的星球和世界,运用思想动口不动手地打个不亦乐乎。
• 有创造力。我让他把堵在楼梯中间玩的凳子椅子放回原地,他不愿意跑两趟,想把两把椅子,一把凳子一起搬回去,但一手搬一把椅子以后,凳子没地方搁了。我说再来搬一次凳子吧,他不听我的,我也不给他帮忙,看他怎么搬。结果人家把凳子罩在头上,真的就一趟三件搬回去了。
• 能自我管理。他为了玩游戏,会把要做的几件事抓紧时间做出来。玩游戏时放个小闹钟在旁边计时,时间到了就停,不用提醒。这点我和老公都做不好,要向老大学习。
• 内心有积极向上的力量。我没有给他施加课业成绩的压力,但我感觉他对自己的要求比我高,他在努力。
缺点也不少:
• 知难而退,稍微有点难度的题,就不愿意动脑筋做下去了,能读漫画和绘本,就不愿意读章节书;
• 没有好胜心,看到别的孩子有些方面比自己强,不攀不比,安之若素;
• 没有耐心反复练习,写字很差,不会背乘法口诀;
• 缺少热情,有喜欢的,没上瘾的,除了游戏,没有其他事物能让他着迷;
正因为我太了解他,熟知他的优缺点,知道他的优点使他学习起来不费劲,但他的缺点也在同时阻止着他精益求精;也可能因为我和老公本身也是聪明人,我们一文一理,没人管教也混到国藤毕业,见识过的聪明人自然不少,所以测试结果出来之前,我们对老大的定位有点低,认为他也就有点小聪明,挺普通一孩子啊,都没啥特长。现在看来是我们低估他了,他用他的实力让我们刮目相看。虽然这天才不是那天才,老大这种充其量也就是比较聪明,离那种真正意义上的无师自通百年一遇的天才差得远了。不过现在我们确信,他这样的就足够用了,那种传说中的真正的天才还是去别人家吧,我怕教养不好给耽误了,压力太大就不必了。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net
在这个测试结果出来之前,我和老大都不是很自信。我不自信的是我的教子之道,我学习、实践、改进和完善了八年之久的最根本的教育理念到底对不对,我把绝大部分的精力时间放在他的基本素质和软实力的培养,有没有忽略他的智力开发和课业成绩?他是不是玩得太多,放在学业上的时间太少?要不要早教提前教?钢琴要不要逼着他弹?Kumon要不要逼着他练?要不要三年级做五六年级的题?虽然我都做了选择:没逼钢琴Kumon,也不提前教,不要求他做额外的习题,孩子自己负责课业成绩。看起来我这甩手掌柜做得潇洒,可我心里没底啊。老大对自己也不自信。他上小学前问过我对他成绩的期望,他怕自己有些课会不及格。他怕我是那种典型的华人家长,对成绩要求太高,怕他自己会达不到我的要求。我清楚地告诉他我的要求:自己搞定,B以上。我还安慰他,成绩好需要两个条件:一般聪明和勤奋努力。我们都不怀疑他有普通人的聪明,所以他只需要在勤奋上下功夫就行了。到现在为止的二年半时间,他完成得比我的要求好,每年都是荣誉学生。
我对老大很了解,可我不知道怎么给他定位。
他优点很多。就智力和学业相关的这一块来说:
• 好奇心强烈。有很多问题,关于中文、英文、数学、科学、历史、地理、政治、生物和天文等等,各种类型,天天都有。
• 注意力集中。有兴趣的事物,钻研个半小时一小时的没问题。
• 记忆力好。他从小学中文,中文需要记的东西多,锻炼了他的记忆力。
• 理解力强。世间万事万物的一般道理,他十有八九都能明白,还能举一反三。他在《水浒传》里听到人吃人的事,就问我人怎么能吃人?我就给他讲了孙二娘开黑店卖人肉包子,梁山好汉劫富济贫的社会理想和暴力手段。我们讨论了现代加拿大政府通过税收这一温和的手段实现劫富济贫的社会理想;而马丁路德金的社会理想是黑白和谐没有种族歧视,手段温和不暴力;圣雄甘地领导印度人民反抗英国殖民统治的非暴力不合作运动。这种经常性的意识流的三五分钟的小讨论,话题跨越古今中外,他理解了吸收了,并在逐步形成自己的思想。
• 有想象力。他和弟弟出门时无聊,就坐在车后座打嘴仗,把自己代入三国时代或者变形金刚的世界,甚至捏造一个不存在的星球和世界,运用思想动口不动手地打个不亦乐乎。
• 有创造力。我让他把堵在楼梯中间玩的凳子椅子放回原地,他不愿意跑两趟,想把两把椅子,一把凳子一起搬回去,但一手搬一把椅子以后,凳子没地方搁了。我说再来搬一次凳子吧,他不听我的,我也不给他帮忙,看他怎么搬。结果人家把凳子罩在头上,真的就一趟三件搬回去了。
• 能自我管理。他为了玩游戏,会把要做的几件事抓紧时间做出来。玩游戏时放个小闹钟在旁边计时,时间到了就停,不用提醒。这点我和老公都做不好,要向老大学习。
• 内心有积极向上的力量。我没有给他施加课业成绩的压力,但我感觉他对自己的要求比我高,他在努力。
缺点也不少:
• 知难而退,稍微有点难度的题,就不愿意动脑筋做下去了,能读漫画和绘本,就不愿意读章节书;
• 没有好胜心,看到别的孩子有些方面比自己强,不攀不比,安之若素;
• 没有耐心反复练习,写字很差,不会背乘法口诀;
• 缺少热情,有喜欢的,没上瘾的,除了游戏,没有其他事物能让他着迷;
正因为我太了解他,熟知他的优缺点,知道他的优点使他学习起来不费劲,但他的缺点也在同时阻止着他精益求精;也可能因为我和老公本身也是聪明人,我们一文一理,没人管教也混到国藤毕业,见识过的聪明人自然不少,所以测试结果出来之前,我们对老大的定位有点低,认为他也就有点小聪明,挺普通一孩子啊,都没啥特长。现在看来是我们低估他了,他用他的实力让我们刮目相看。虽然这天才不是那天才,老大这种充其量也就是比较聪明,离那种真正意义上的无师自通百年一遇的天才差得远了。不过现在我们确信,他这样的就足够用了,那种传说中的真正的天才还是去别人家吧,我怕教养不好给耽误了,压力太大就不必了。更多精彩文章及讨论,请光临枫下论坛 rolia.net