本文发表在 rolia.net 枫下论坛小学的音乐会上，音乐老师很聪明的使用了伴奏音乐。有现成的旋律打底，使得噪音不显得那么噪。大部分学生选择的小提琴，其他的有长笛、黑管、大提琴等。我十分惊讶于小提琴水平的参差不起，前三排都是能跟着旋律走的，靠外侧的学生一看就是正规教学的结果，（咱小二在第一排里头，声音是对的，但姿势不好看），后四排简直就没法看，标准的据木头的姿势和节奏。不过从这一点能看出来，学校活动重在参与，不管好还是有差距，孩子自己高兴就好。

小乖很喜欢小提琴，我问她你想要简单学学，还是想好好学，她说想要好好学。

小乖是个很有主见的孩子，我开始纠正她拿琴弓的姿势的时候很是不情愿。我比较严厉的说，如果想要把琴拉得越来越好，必须要有正确的姿势。

当年为了给第一年学琴的老大及时纠正错误，上课的时候不会因为上一周在家里弹错了练错了受批评纠正，从而建立练琴学琴的兴趣和信心，而生生陪练半年，直到我追不上了，她也知道该怎么练了。每次上完课回家后第一个练琴的是我，我先弹会了，然后就是做饭的时候隔老远也能听到大乖错误的音符，然后有的放矢示范、纠正。真有效啊，啥叫事半功倍，只是咱毕竟上岁数了，练一首曲子最长的大概要几十遍，而老大基本上3遍就能弹熟。当妈的容易吗。

我不会小提琴，但是拿着琴弓往琴上一比量，我就知道该如何拿弓和走空弦。无外乎用最少的能量用最少的肌肉，能借多少引力就借多少，只要骨架对了，又能调控好腕肘，自然能琴人合一。

第一次训练小乖，结果出乎意料的好，姿势漂亮了，琴弓不乱跑了，声音也更浑厚了。咱小乖有天分啊。

第二天一检查，肩又不会松了、腋又夹了、肘又僵了、弦又跑了。从头再教。

反复两三天后，小乖说她拉琴的时候不再想手肘肩了，只有音乐。天啦，要的就是这效果。更多精彩文章及讨论，请光临枫下论坛 rolia.net