今天我做义工,为一个演讲课做录像。尽管我miss掉了一个很重要的谈话但是我认为还是颇为值得的。 随笔写来和大家分享。
我体会这个老师的一个特点是非常~非常~地正面。
我自己总是老想告诉孩子你有哪些东西可以提高,有什么不足。 老师却尽量避免这样的话题。她让所有的孩子们一起: 发现 --- 演讲人的优点。哪怕是些许的优点也不放过。如果有人试图提出负面的质疑,都会马上转移话题。 正是因为正面的面对每一个孩子的发言,这些孩子们才欢欣鼓舞,准备迎接下一个挑战。 所以以后我要尽量想方设法的正面一点儿, 尤其是在说孩子的事的时候。
那么,孩子的问题怎么提出来呢?要讲方法。
so far, 老师倒是没有指出任何问题。但是,老师引入了几个案例,让孩子看看失败的发言是什么样的。那些滑稽的画面让孩子们捧腹大笑,但是,他们记住了老师所要传达的真正意图就行了。(决不伤害孩子的自尊是个原则。哪怕一丁点儿也不行。) 我才体会到了寓教于乐的乐趣。 原来是可以这么婉转的暗示给孩子们的。
今天我简直就是上了一堂课,学的不是演讲,而是沟通。获得认可,不正是沟通的第一步吗?
我体会这个老师的一个特点是非常~非常~地正面。
我自己总是老想告诉孩子你有哪些东西可以提高,有什么不足。 老师却尽量避免这样的话题。她让所有的孩子们一起: 发现 --- 演讲人的优点。哪怕是些许的优点也不放过。如果有人试图提出负面的质疑,都会马上转移话题。 正是因为正面的面对每一个孩子的发言,这些孩子们才欢欣鼓舞,准备迎接下一个挑战。 所以以后我要尽量想方设法的正面一点儿, 尤其是在说孩子的事的时候。
那么,孩子的问题怎么提出来呢?要讲方法。
so far, 老师倒是没有指出任何问题。但是,老师引入了几个案例,让孩子看看失败的发言是什么样的。那些滑稽的画面让孩子们捧腹大笑,但是,他们记住了老师所要传达的真正意图就行了。(决不伤害孩子的自尊是个原则。哪怕一丁点儿也不行。) 我才体会到了寓教于乐的乐趣。 原来是可以这么婉转的暗示给孩子们的。
今天我简直就是上了一堂课,学的不是演讲,而是沟通。获得认可,不正是沟通的第一步吗?